Våra lärare berättar..

Hur Alla på snö kopplas till kursplanen ser olika ut på de skolor och högskolor vi samarbetar med. Under säsongen 2023/2024 frågade vi några gymnasielärare hur de arbetar med Alla på snö i sina utbildningar.

Torsbergsgymnasiet, Bollnäs

Torsbergsgymnasiet har arbetat med Alla på snö i 11 år. Läraren Maria Stigsvala berättar att det främst är kursen Aktivitetsledarskap som används, men även Pedagogiskt ledarskap och Naturguidning 1 kopplas in.

– Allt som är på riktigt är det vi alltid eftersträvar. Här finns ett tydligt koncept och uttalade mål, säger Maria.

En av gymnasieeleverna beskriver sin upplevelse så här:

Holavedsgymnasiet, Tranås

Cristina Persson Golander har arbetat med Alla på snö i 12 år. Hon lyfter fram att eleverna får träna ledarskap i verkliga situationer, där även konflikthantering, empati och ansvarstagande blir viktiga delar.

– Vi avsätter lektioner för planering, genomförande och utvärdering både före och efter Alla på snö-dagarna, berättar Cristina.

Realgymnasiet, Sundsvall

På Realgymnasiet i Sundsvall arbetar läraren Erik Staaf med Alla på snö för tredje året. Här kopplas konceptet främst till Aktivitetsledarskap, men också till kurser i Service, bemötande och kommunikation.

– Utifrån dessa kurser har jag skapat ett projekt där eleverna får arbeta mycket med att planera, genomföra och utvärdera. Alla på snö blir ett verktyg för mina elever och projektet blir viktigt just för att det är på riktigt. Det motiverar dem när allt de lärt sig i kursmålen sätts i skarpt läge i skidbacken, berättar Erik.

Han fortsätter:
– Varje elev säger att det både är roligt och nyttigt. För mig som lärare är det allra viktigaste att se hur de växer som människor – i sin förmåga att ta ansvar och i glädjen över att kunna hjälpa andra.

Realgymnasiet, Göteborg

Realgymnasiet i Göteborg kopplar Alla på snö till utbildningen inom Naturturism. Här ingår både guidning och ledarskap, och alla moment som kan planeras, genomföras och utvärderas går att knyta till Alla på snö-konceptet.

En av eleverna berättar:

Läraren Michael Backendal ser tydligt värdet för sina elever:

– Barnen vi möter lyckas nästan alltid med något och lär sig något nytt. Samma känsla upplever mina elever, som får vara en del av den resan. Det skapar viktiga samarbetsutmaningar som annars inte blir lika konkreta. Många delar i kursmålen går att koppla direkt till detta.

Han lyfter också fram vikten av ett stabilt stöd:

– Det behövs ett teoretiskt underlag att luta sig mot – både för inspiration och för att skapa struktur och målbild. Det gäller särskilt för elever i årskurs 1 som gör sin första Alla på snö-dag. Här är det digitala utbildningsmaterialet en viktig hjälp.

Ledarskap på riktigt

Michael och de andra gymnasielärarna summerar att styrkan med Alla på snö är att ledarskapet blir på riktigt. Det ger både utmaningar och lärdomar – och visar vilken skillnad en ledare kan göra.

– En ledare kan vara den avgörande inspirationen eller nyckeln till hela upplevelsen. Eleverna känner sig väldigt viktiga i det pusslet. I slutet av dagen vill de alltid göra om det igen – för att utvecklas ännu mer, säger Michael.